ACTIVIDAD 2, UNIDAD 5.

RUBRICA DE EVALUACION: "EXPRESION ESCRITA" PARA ALUMNOS DE EDUACION PRIMARIA 6TO. GRADO.

PLANEACION FUENTES DE ENERGIA

PLANEACION
(ACTIVIDAD 3, UNIDAD 4)


TEMA: FUENTES DE ENERGIA

PROPOSITO CTS Y OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
QUE EL ALUMNO CONOZCA EL USO E IMPORTANCIA DE LA ENERGIA Y SUS ALTERNATIVAS “EL MOVIMIENTO DE LAS OLAS” A UN NIVEL ECOLOGICO Y CIENTIFICO


ACTIVIDADES (PARA ALUMNOS DE SEXTO GRADO 37)

 SE FORMAN EQUIPOS DE TRABAJO DE 5 O 6 ALUMNOS
 SE COMENTARA EN EQUIPOS QUE ES LA ENERGIA, USOS, IMPORTANCIA, TIPOS Y DE QUE MANERA INFLUYE AL MEDIO AMBIENTE
 SE HARA UNA LLUVIA DE IDEAS A NIVEL GRUPAL CON LAS CONCLUSIONES DE CADA EQUIPO
 SE OBSERVARA EL VIDEO http://www.cienciaenunminuto.com/
 SE COMENTARA EL CONTENIDO DEL VIDEO
 CADA EQUIPO ESCOGERA UN DISPOSITIVO DE LOS PROPUESTOS EN EL VIDEO PARA ASI AMPLIAR SU INFORMACION POR MEDIO DE UNA INVESTIGACION ASI COMO PODER USAR ALGUNA FORMA DE LLEVARLO A CABO DE MANERA CONCRETA ( DIBUJOS, MAQUETAS, ETC)
 CADA EQUIPO LO EXPONDRA AL GRUPO CREANDO UN DEBATE DEL TEMA DEFENDIENDO SUS ARGUMENTACIONES
 AL TERMINO SE CUESTIONARA AL GRUPO EN BASE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.-¿QUE BENEFICIOS NOS PROPORSIONA LOS DISPOSITIVOS PROPUESTOS?

2.- ¿CUAL ES EL OBJETIVO DE UTILIZAR EL MOVIMIENTO DE LAS OLAS?

3.-¿ QUE DESVENTAJAS Y VENTAJAS NOS PROPORCIONAN ESTOS DISPOSITIVOS?

4.- ¿EN EL MEDIO AMBIENTE CUALES SON LAS REPERCUSIONES?

5.-¿ QUE PROPONES PARA CONTRARESTAR LOS INCONVENIENTES?


MATERIALES:


INTERNET
MATERIALES DE DESECHO (CARTON, HOJAS RECICLABLES, PINTURA VEJETAL, ETC.)
CAÑON


EVALUACION:

PARTICIPACION
INVESTIGACION
EXPOSICION
ARGUMENTACIONES



ISELA GARCIA , ACTIVIDAD 3, UNIDAD 4, BLOQUE2.

EL CAMBIO, LAS INTERACCIONES Y LOS MATERIALES







LA MATERIA ES TODO LO QUE PODEMOS VER Y TOCAR, TAMBIEN LAS COSAS QUE NO PODEMOS VER COMO EL AIRE, TODOS LOS CUERPOS TIENEN MASA YA QUE ESTAN COMPUESTAS POR MATRIA. TAMBIEN PESO, YA QUE SON ATRAIDOS POR LA FUERZA DE GRAVEDAD. POR LO TANTO, LA MASA Y EL PESO SON DOS PROPIEDADES DIFERENTES Y NO DEBEN CONFUNDIRSE. OTRA PROPIEDAD DE MA LATERIA ES EL VOLUMEN, POR QUE TODO CUERPO OCUPA UN LUGAR EN EL ESPACIO. LA MATERIA ESTA EN CONSTANTE CAMBIO. LAS TRANSFORMACIONES QUE PUEDEN PRODUCIR SON DE DOS TIPOS: FISICAS Y QUIMICAS.




CUESTIONARIO


1.- EL UNIVERSO ESTA FORMADO POR?


2.- CUALES SON LOS ESTADOS DE LA MATERIA?


3.- QUE PASA SI LES AGREGAS ENERGIA (CALOR) A LOS SÓLIDOS?


4.- QUIENES TIENEN VOLUMEN Y SE MUEVEN LLENANDO ESPACIOS?


5.- QUE ES EL PLASMA?




6.- QUIEN Y QUE ECUACION PROPUSO?



7.- QUE EXPLICA LA FORMULA?


8.- QUE ES LA LEY DE INERCIA?



ISELA GARCIA, ACTIVIDAD 3, UNIDAD 3, BLOQUE 2

CAMBIO,INTERACIONES Y MATERIALES

ACTIVIDAD 1, UNIDAD 3, BLOQUE 2

CAMBIO, INTERACCIONES Y MATERIALES

ACTIVIDAD SELECCIONADA YA QUE EL GRADO DE APLICACIÓN ES ALUMNOS DE 6TO. GRADO DE EDUACCION PRIMARIA.


NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:


¿TIENE ALMIDON LOS ALIMENTOS?



COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES:


 COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
 COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION
 COMPETENCIA PARA LA CONVIVENCIA

INDICADORES A EVALUAR EN LOS ESTUDIANTES


 CONOCIMIENTOS PREVIOS
 INVESTIGACIONES
 REALIZACION DEL EXPERIMENTO
 SU REPORTE DE LO OBTENIDO
 SU PARTICIPACION EN EQUIPO


ADECUACIONES DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL (DE SER NECESARIO)


CONSIDERO ADECUADA LA ACTIVIDAD PARA EL GRADO DE MIS ALUMNOS

PLANEACION "ENERGIA"

ACTIVIDAD 3, UNIDAD 2, BLOQUE 2

TODOS LOS ORGANISMOS NECESITAN UNA FUERZA DE "ENERGIA"`PARA SOBREVIVIR Y CRECER.





PLAN DE CLASE


PROPOSITO: QUE LOS ALUMNOS RECONOZCAN LA IMPORTANCIA Y EL BUEN USO DE LA ENERGIA EN CUALQUIER ETAPA DE NUESTRA VIDA.


ACTIVIDADES:
-- SE LLEVARA A CABO UNA LLUVIA DE IDEAS DE LO QUE SABEN ACERCA DE LA ENERGIA Y SUS TIPOS.
-- SE FORMARAN EQUIPOS DE 4 ALUMNOS Y SE CENTRARAN A COMENTAR ACERCA DE LA ENERGIA FISICA Y LAS FORMAS DE ADQUIRIRLA
-- SE LES MOSTRARA VIDEO DE ENCICLOMEDIA REFERENTE
-- QUE CADA EQUIPO ELIGIRA UN ASPECTO A TRATAR COMO:ALIMENTACION, TIPOS, ALIMENTOS DAÑINOS, ETC.
-- SE LES REALIZARAN Y SUSTENTARAN SU INVESTIGACION DEL ASPECTO ELEGIDO CON MATERIALES DEL RINCON, CON ENCICLOMEDIA, CON MATERIALES DE INTERNET, ETC.
-- CADA EQUIPO PREPARARA SU EXPOSICION APOYANDOSE DE VARIOS RECURSOS COMO SON LA COMPUTADORA (DIAPOSITIVAS, O VIDEOS, ETC), LA GRABADORA (ALGUN COMENTARIO DE UN DR.), ALGUN EXPERIMENTO EXPUESTO,ETC.
-- ELABORARAN SUS MAPAS METALES EL RESTO DEL GRUPO A LA HORA DE LAS EXPOSICIONES
-- LOS ALUMNOS ENTREGARAN SUS REPORTES DE SU INVESTIGACION A COMPUTADORA Y CON PRESENTACION.
-- CADA EQUIPO AL FINAL DE SU EXPOSICION EXPONDRA SUS PROPUESTAS Y TOMARA EN CUENTA LO APORTADO POR EL RESTO DEL GRUPO
-- SE HARA INTERCAMBIO DE UN ELEMENTO DEL EQUIPO PARA PREGUNTAR O CONTESTAR DUDAS EN LOS EQUIPOS.


EVALUACION: INVESTIGACIONES E INFORMES, EXPOSICION.

TIEMPO ESTIMADO: DOS SESIONES DE 50 MINUTOS

RECURSOS:

COMPUTADORA
CAÑON
MATERIALES DE EXPERIMENTOS
LIBROS DEL RINCON
GRABADORA
LIBROS Y CUADERNOS.

"LA ENERGIA FUENTE DE VIDA"

ACTIVIDAD 1, UNIDAD 2, RECURSO BLOG.

LA VIDA, EL MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD



LA VIDA ES UN DERECHO DE TODO SER HUMANO, ADEMAS DEL RESPETO Y RESPONSABILIDAD HACIA EL PROPIO CUERPO , TENIENDO CONCIENCIA DEL CUIDADO DE NUESTRA SALUD ESTAREMOS EN CONDICIONES DE CUIDAR EL LUGAR EN QUE VIVIMOS, NUESTRO MEDIO AMBIENTE ESTAS TRES ASPECTOS SE RELACIONAN MUCHO YA QUE SI NO HAY UNO, POR CONSECUENCIA ESTAREMOS CARENTES DE LOS OTROS, ES ESCENCIAL CONOCER LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE NO CONTAR CON UNO DE ELLOS PERO TAMBIEN EL ENTENDER LAS ENORMES VENTAJAS DE MANTENER EN BUENAS CONDICIONES NUESTRA SALUD Y NUESTRO EN TORNO AMBIENTAL PARA ASI TENER UNA VIDA SANA Y SALUDABLE.

¿PORQUE ME QUITARON MI CASA?
ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCION




Los animales forman parte de nuestro medio ambiente y son al igual que nosotros seres vivos porque maltratarlos o eliminarlos persemos por un momento cuanto daño hacemos a la vida de nuestro medio ambiente y se han preguntado que les van a dejar a sus hijos.


¿Porque no cuidan el agua?
contaminaciòn de agua

El agua es un elemento vital para la vida pero no estamos concientes de eso o no queremos estarlo, hay que cuidarla pero no solo externandolo sino haciendolo en casa, en mi escuela, en todos lugares el agua se esta terminando y diren ya no me tocara la escaces a mi pero a tus familiares jovenes si, piesnalo y actua. observa el siguiente video y veras las conseciencias.




¿Si te doy muchas cosas porque me maltratas?
utilidad de los arboles

http://articulos.infojardin.com/arboles/Utilidades_y_usos.htm

Los arboles son seres vivos indispensables conozcamos lo que nos proporciona un arbol asi haremos conciencia de cuanto los debemos cuidar.

SI TENEMOS SALUD Y CUIDAMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE SOMOS VIDA SINO ATENTAMOS CONTRA ELLA.

ISELA GARCIA RAMIREZ, ACTIVIDAD 1, UNIDAD 2, BLOQUE 2 (RECURSO BLOG)

BLOQUE 2

ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA PRACTICA DOCENTE EN EDUCACION PRIMARIA


EN ESTA ACTIVIDAD CONSIDERO QUE LA HABILIDAD QUE HE TRABAJADO ES “HABILIDADES PARA LA CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO” AL ANALIZAR CADA UNA DE SUS HABILIDADES INTEGRADORAS, LO QUE HE UTILIZADO SON LAS EXPOSICIONES CON INFORME ENTREGADO POR ESCRITO Y APOYANDOSE CON MATERIAL CONCRETO.

EN CIENCIAS NATURALES HAY DIVERSOS TEMAS LOS CUALES SON APROPIADOS PARA LLEVAR A CABO UNA INVESTIGACION POR LO CUAL EN:
HABILIDADES PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMAC ION
FORMAR EQUIPOS DE 4 O 5 ALUMNOS Y LES REPARTO UN TEMA A LO CUAL ELLOS, REALIZARAN UNA INVESTIGACION LA ANALIZARAN, COMENTARAN Y ELABORARAN UN INFORME EXPLICITO DEL TEMA


HABILIDADES PARA ACTUAR

AQUÍ LOS ALUMNOS ORGANIZAN SU INFORMACION CONCENTRADA, SUS RECURSOS, RECOLECTA DATOS, SELECCIONA SU INFORMACION, SELECCIONA SUS HERRAMIENTAS.


HABILIDADES PARA LA PLANEACION


EN ESTA PARTE LOS ALUMNOS DISEÑAN LA ORGANIZACIÓN DE SU TRABAJO, DEFINEN, ANALIZAN, REFORMULAN, PLANEAN SUS TRABAJOS Y EXPERIMENTOS.


HABILIDADES PARA COMPRENDER

EN ESTA PARTE ES CUANDO LOS ALUMNOS ELABORAN SUS ESQUEMAS Y EXPLICACIONES PARA LLEVAR A CABO LA EXPOSICION, ADEMAS SE SUS PROPUESTAS DE SOLUCION


ISELA GARCIA RAMIREZ, ACTIVIDAD 2, UNIDAD 1, BLOQUE 2